Jean Piaget dijo...

"Inteligencia es lo que usas cuando no sabes qué hacer"

22 de septiembre de 2015

Opinión. Curso 2. Especialización en técnicas de evaluación en Integración Sensorial






Desde que realicé los módulos 1 y 4 de Integración Sensorial (IS) han pasado un par de años… ya era hora de prepararme para terminar la especialización. En algo menos de una semana muy intensa, ha tenido lugar en Madrid este mes de septiembre el módulo 2 de Integración Sensorial: “Especialización en técnicas de evaluación en I.S.”, de la mano de AYTONA Formación.


La pregunta más frecuente por parte de mis compañeros terapeutas que también se han encaminado en la IS, es ¿vale la pena hacer los cursos 2 y 3?. Para el que no lo sepa, con los módulos 1 (perspectivas de IS) y 4 (tratamiento de IS), somos aptos para realizar el tratamiento desde este abordaje. Pero mi inquietud investigadora me lleva a plantearme que los objetivos de cualquier tratamiento que se precie como válido y fiable no son reales, así como que los datos que aportamos no son realistas si no podemos realizar una valoración justificada. Voy a resumir lo que a mí me gustaría que me contaran cuando pregunto por algo tan concreto. Pros y contras. A todos nos gusta saber si merece la pena una inversión tan grande, sobre todo si tenemos que priorizar, económicamente hablando, en nuestra formación. Partiendo de que, en este caso, ya sabemos que es un gran esfuerzo económico.



Con mis compis terapeutas. Laila a la izq. y Marta a la dcha

El curso 2 y 3 están destinados a aprender el funcionamiento de las pruebas del SIPT (Test de Integración Sensorial y Praxis) y su posterior interpretación para el diagnóstico. En lo que respecta al que acabo de terminar, el módulo 2, es básicamente la instrucción-aprendizaje de cada una de las 17 pruebas que componen la evaluación. Es una tarea larga y finalmente cansada, aprender a pasar y a corregir las diferentes pruebas, requiere de destreza, dedicación y todo el tiempo y práctica de los 5 días que dura el curso. Ha sido fenomenal disfrutar y compartir con nuevos compañeros este tiempo. Es un verdadero placer conocer terapeutas ocupacionales de otras ciudades y países y aprender de y con ellos.


Ahora bien, centrándonos en el SIPT, es una prueba estandarizada, para niños de 4 a 8 años y 11 meses. Nos ayuda a comprender por qué algunos niños tienen dificultad al aprender o comportarse como esperamos, en cuanto a su forma de organizar neurológicamente las sensaciones que perciben durante las actividades de vida cotidiana. La disfunción integrativa sensorial puede dar como resultado dificultades en labores de percepción visual o la ineficacia en la interpretación de sensaciones corporales, entre otras cosas. No todos los niños necesitan, ni mucho menos, de este tipo de tratamiento, de ahí la necesidad de saber valorarlo (y tratarlo), en los casos que sea acertado utilizar este abordaje.
 
Practicando una de las pruebas del SIPT


Y ya que está muy de moda el tema de la IS,  entre los compañeros comentábamos la facilidad de otros terapeutas de “decir que hacen IS”. Suelo ser muy crítica en este aspecto, soy fiel lectora de las grandes obras de mi profesión pero también es cierto que no se aprende todo en los libros o haciendo las cosas a medias. Como en este caso, y como con cualquier formación de calidad, hay actividades que necesitan de otro tipo de aprendizaje, como es el seguimiento de nuestro desempeño profesional, de la mano de otros profesionales más veteranos, y nuestro compromiso de reciclarnos y seguir formándonos. Considero que es de buen profesional saber delegar en terapeutas cualificados (o certificados) este tipo de trabajo. Defraudar a una familia o jugar con el tratamiento de un niño, no entra dentro de nuestra ética profesional.

Sonrisas Terapéuticas :)

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