Jean Piaget dijo...

"Inteligencia es lo que usas cuando no sabes qué hacer"

13 de marzo de 2012

El Juego Infantil. De 0 a 12 meses

            En anteriores publicaciones he hablado del juego, pero creo no haberme detenido en la importancia del mismo. Desde la terapia ocupacional y según la clasificación de la American Occupational Therapy Association (AOTA) es un tipo específico de ocupación, siendo la principal ocupación del niño y casi la única hasta los 4 años.


A través del juego el bebé y el niño toman contacto del mundo, exploran, manipulan y descubren las posibilidades de su entorno y las suyas propias, a la vez que favorece su desarrollo. Aunque es necesario mentar que no se limita únicamente al niño, en el adulto cumple funciones diferentes.

Según Knox (1992) las características del juego son:
ž          Es placentero.
ž          Es significativo.
ž          Provoca curiosidad.
ž          Está motivado intrínsecamente.
ž          Facilita el aprendizaje y el descubrimiento de lo nuevo.
ž          Prepara y simula la vida real.
ž          Facilita el desarrollo y perfeccionamiento de las destrezas ocupacionales.
ž          Desarrolla la creatividad.
ž          Medio de expresión, comunicación e interacción.

En nuestra práctica profesional, la terapia a través del juego está orientada a solucionar los posibles problemas de adaptación de algunos niños, ya que jugando el niño ejercita su actividad física, sus sentidos, sus representaciones y sus pensamientos.

Por lo tanto, es necesario saber observar y utilizar el juego de los peques, así como utilizar juguetes seguros para ellos. De diversas fuentes bibliográficas he sacado lo que a mi parecer, es más importante, para orientarnos en la observación clínica del juego de nuestros niños y cómo, en nuestro caso, podemos emplearlo con fines terapéuticos.

Hoy incluyo el juego en el primer año de vida del niño, en posteriores publicaciones concluiré con el resto de las etapas de desarrollo infantil.



Edad / Adquisiciones
Juguetes Recomendados. Qué tenemos que proporcionarles

Qué tenemos que estimular
Precauciones
De 0 a 6 meses
ž       Aprendizaje del entorno mediante el uso de los sentidos.
ž       Sigue objetos con los ojos.
ž       Atiende a sonidos.
ž       Patalea.

ž       Aprendiendo a descubrir la funcionalidad de su propio cuerpo.
ž       Responden con risas y gorjeos.

ž       Comienza a coger y a alcanzar (todavía no sostiene).
ž       Móviles de cuna.
ž       Sonajeros de colores.
ž       Pelotas para golpear y materiales que produzcan diferentes sonidos.
ž       Mirarse frente a un espejo.


ž       Mordedores.
ž       Alfombras de actividades.
ž       Juguetes con gran contraste de colores y diferentes texturas.


ž       Proporcionar los juguetes de frente.
ž       Pequeñas luces que se muevan.

ž       La escucha.
ž       Movimientos de los ojos y seguimiento visual.
ž       Atención al movimiento.
ž       Orientar el cuerpo a los movimientos.






ž       Ayudar a alcanzar.
ž       Asociar movimiento y sonido.
û   Piezas pequeñas que pueden desmontarse o desprenderse.
û   Materiales que pueden inflamarse.
û   Juguetes con lazos o cuerdas.
û   Aristas puntiagudas y bordes afilados.

De 6 a 12 meses
ž       Se llevan las cosas a la boca.

ž       Sedestación y control visual en esta posición.

ž       Tumbado.



ž       Sentado con soporte.




ž       Manipulan con los dedos y utilizan las dos manos juntas.
ž       Arrastran y agarran objetos.


ž       Dan y toman objetos.
ž       Buscan objetos escondidos.
ž       Exploran y golpean objetos.
ž       Juguetes luminosos y seguros que puedan morder.

ž       Juguetes con bases que puedan ser fijadas, objetos que puedan alcanzar y coger.
ž       Juguetes que se muevan cuando se les toque. Juguetes sonoros.

ž       Actividades en la línea media.
ž       Juguetes de colores y texturas variados.


ž       Tentetiesos y muñecos de trapo.
ž       Juguetes para el agua.
ž       Objetos que puedan ser explorados con los dedos.


ž       Coger objetos que puedan ser pasados de una mano a otra.
ž       Descubrir la boca.


ž       Coordinación mano-ojo.
ž       Obtención de resultados.
ž       Reacciones circulares terciarias.


ž       Movimiento en posición de tumbado.
ž       Rodar y darse la vuelta.

ž       Explorar el rango del efecto causado por la mano.
ž       Exploración de texturas utilizando las dos manos.

ž       Coordinación y juego bimanual.
ž       Movimiento de los 5 dedos.
ž       Practicar la prensión y alcance, soltar. Coger en la línea media.
û    Mecanismos de plegado que pueden atrapar extremidades.
û    Objetos cuya apariencia induzca a chuparlos, masticarlos y tragarlos.
û    Piezas pequeñas.


Fuentes Bibliográficas de Referencia:
“Un juguete seguro es un buen compañero de juegos”
CECU, 2004

Cap 23 “Juego, ocio y tiempo libre”: Terapia Ocupacional. Teoría y técnicas
Romero Ayuso D. y Moruno Miralles P.. Ed. Masson


Espero os sea útil. ¡A jugar!


Sonrisas Terapéuticas :)

2 comentarios:

  1. Que buen articulo!
    Es una información muy valiosa, ya que generalmente los juguetes se compran mas por sentido común para diversión de los bebes/niños, pero no se para a pensar la importancia que tienen y cuales son los mas adecuados para ellos

    http://www.bebeslectores.com

    ResponderEliminar
    Respuestas
    1. ¡Gracias! Entonces he conseguido el cometido principal de la publicación :) Que os sea útil para dar algo más que un sentido lúdico al juego de los peques.

      Eliminar

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